При формулировке вопросов, Вам могут быть полезны следующие МАТЕРИАЛЫ:
- "03_занятие_от_чего_зависит_качество_проекта.pps"
- "03_занятие_примеры_направляющих_вопросов.doc"
- "03_занятие_советы_для_составления_вопросов.doc"
- "03_занятие_типы_вопросов.doc"
Рекомендации для создания основополагающих вопросов:
- Подумайте о своем предмете как целом. Зачем Ваши ученики изучают его? Почему этот предмет важно изучать? Почему ученикам должно быть интересно его изучать? В чем ценность изучения?
- Какую «большую идею» вы хотите раскрыть? Что Ваши ученики будут помнить через пять лет?
- Какие «большие идеи» из образовательных стандартов помогут Вам начать работу?
- Как можно сделать содержание Вашей учебной темы личностно значимым для Ваших учеников?
- Сначала сформулируйте вопросы на взрослом языке, чтобы уловить основной смысл, а потом перепишите вопросы на языке, более понятном ученикам.
- Поменьше беспокойтесь о технике и языке написания. Сфокусируйтесь на методе «мозгового штурма».
- Держитесь в стороне от вопросов, касающихся определений или понимания простейших процессов.
Рекомендации для составления проблемных вопросов учебной темы:
- Какое значение имеет содержание этой учебной темы? Почему ученикам должно быть интересно изучать ее? В чем ценность изучаемого?
- Что, по-вашему, ученики должны усвоить из этой учебной темы? Какую «большую» идею Вы хотите раскрыть в этой теме? Что лежит в самом центре понимания этой темы?
- Какие открытые вопросы задавали ученики, уже изучавшие эту тему раньше? Что их заинтересовало?
- Что ученики должны будут потом делать с содержанием темы? Как учащиеся будут устанавливать связи, расширять и делать заключения на основе изученного материала?
- В какой момент изучения темы учащиеся будут в состоянии задать и ответить на важнейшие вопросы?
Рекомендации для составления учебных вопросов:
- На какие важные тестовые вопросы должны будут ответить Ваши ученики после изучения учебной темы?
- Посмотрите на свои образовательные стандарты. Обычно некоторые вопросы по содержанию содержатся непосредственно в стандартах и учебных программах.
РЕЗУЛЬТАТЫ 3-го ЗАНЯТИЯ:
1. Разработать на странице проекта основополагающий, проблемные (по количеству подгрупп обучающихся в вашем проекте) и учебные вопросы (не менее 3-х в сопровождение к каждому проблемному вопросу), а также поместить их в wiki-страницу вашего проекта.
2. Проанализировать в коллективном документе темы и вопросы других проектов (обратите внимание на структуру комментариев!).
РЕФЛЕКСИЯ 3-го занятия
Продолжите высказывания:
- Все вопросы, задаваемые учителем, можно разделить на…
- Формулируя основополагающий вопрос, наиболее сложно…
- Проблемный вопрос позволяет…
2 ЗАНЯТИЕ: «Выбор темы проекта. Разработка дидактических целей и ожидаемых результатов обучения.»
МАТЕРИАЛЫ к занятию:
X:\homes\kat\shared\ИНБ21 Информационные технологии
ОФОРМЛЕНИЕ WIKI-СТРАНИЦЫ ПРОЕКТА:
EDIT:Логин_соавтора
РЕЗУЛЬТАТЫ 2-го ЗАНЯТИЯ:
Выборать темы проекта.
Придумать и описать проблему и результат проекта.
РЕФЛЕКСИЯ 2-го занятия:
- 02_занятие_постановка_целей_проекта (результаты обучения по ФГОС).pps
- ФГОС ООО Программа_5_9.doc
- 02_Дополнительные материалы по целеполаганию.doc
- 02_Таксономия мыслительных умений Блума (глаголы действия).doc
- 02_Таксономия Блума и ее развитие.doc
- 02_Стандарты и цели. Уровни соответствия проекта стандартам и целям.doc
X:\homes\kat\shared\ИНБ21 Информационные технологии
РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке дидактических целей
Исходя из выбранных образовательных стандартов и личных ожиданий, подумайте, что ваши ученики должны будут знать, делать и понимать после выполнения проекта. При работе над дидактическими целями просмотрите список умений и качеств человека XXI века, которые также необходимо учесть.
Во время разработки целей и задач обращайтесь к Уровням соответствия проекта стандартам и целям, а также к ФГОС ООО.
ОФОРМЛЕНИЕ WIKI-СТРАНИЦЫ ПРОЕКТА:
- Создаем в своем пространстве имен (на своей странице) на wiki-портале новую страницу.
- Копируем на нее ШАБЛОН СТРАНИЦЫ ПРОЕКТА.
- Заполняем уже отработанные разделы (начиная с замены фразы "Шаблон страницы портфолио проекта" на творческое название вашего проекта).
- Добавляем на страницу занятий по ИТ ссылку на ваш проект с указанием авторов проекта.
EDIT:Логин_соавтора
РЕЗУЛЬТАТЫ 2-го ЗАНЯТИЯ:
Выборать темы проекта.
Придумать и описать проблему и результат проекта.
Разработать дидактические цели и ожидаемые результаты проекта.
Начать заполнение wiki-страница проекта.
РЕФЛЕКСИЯ 2-го занятия:
Продолжите высказывания:
- На мой взгляд, проект будет интересным для школьника, если …
- При выборе темы для своего проекта мне было трудно…
- На занятии мне было интересно …
- Наиболее важное умение человека XXIвека – это …, потому что …
- Разрабатывая цели проекта учителю необходимо...
- При разработке ожидаемых результатов обучения наиболее трудно...
НЕ ЗАБЫВАЕМ, ЧТО ВСЯ ВАША РАБОТА НАД ПРОЕКТАМ,
В ТОМ ЧИСЛЕ И РЕФЛЕКСИЯ, ОЦЕНИВАЕТСЯ!
НЕ ТЕРЯЙТЕ СВОИ БАЛЛЫ!!!
1 ЗАНЯТИЕ: «Знакомство с методом проектов»
МАТЕРИАЛЫ к занятию:
Презентация "Знакомство с методом проектов.pps"
X:\\homes\kat\shared\ИНБ21 Информационные технологии\01_занятие_Знакомство_с_методом_проектов.pps
ЗАДАНИЕ к следующему занятию:
Выбрать предметную область и подумать над тематикой вашего будущего проекта.
Для этого:
- смотрим проекты прошлых лет (с позиции: ТЕМА - ПРОБЛЕМА - РЕЗУЛЬТАТ) - работаем с разделом "Компьютерные практики"
- смотрим стандарты общего образования.
РЕФЛЕКСИЯ 1-го занятия
Презентация "Знакомство с методом проектов.pps"
X:\\homes\kat\shared\ИНБ21 Информационные технологии\01_занятие_Знакомство_с_методом_проектов.pps
ЗАДАНИЕ к следующему занятию:
Выбрать предметную область и подумать над тематикой вашего будущего проекта.
Для этого:
- смотрим проекты прошлых лет (с позиции: ТЕМА - ПРОБЛЕМА - РЕЗУЛЬТАТ) - работаем с разделом "Компьютерные практики"
- смотрим стандарты общего образования.
РЕФЛЕКСИЯ 1-го занятия
Продолжите высказывания:
- Самое интересное в методе проектов – это ...
- Я жду от занятий по ИТ …
- На сегодняшнем занятии мне было не понятно …
Свое сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО подписать настоящим именем!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)